黨員教育培訓(xùn)是黨的建設(shè)基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作。如果搞大水漫灌，看起來有氣勢，實(shí)際上不頂事；做清湯寡水，沒內(nèi)涵缺營養(yǎng)，吃不好也吃不飽；弄一鍋亂燉，蒸不熟煮不爛，容易做成一鍋夾生飯……這些做法難免導(dǎo)致教育培訓(xùn)流于形式，只能產(chǎn)生“水飽”現(xiàn)象，無法實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

  黨員分布在不同領(lǐng)域、不同崗位，行業(yè)差異大、認(rèn)知需求多元化，必須增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性實(shí)效性。要杜絕“一鍋沸水煮千面”，堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，提升課程含金量。緊扣中心工作，做好訓(xùn)前摸查，從黨員想學(xué)啥、發(fā)展缺少啥入手，精選對象、精設(shè)內(nèi)容、精簡時間，將培訓(xùn)從“大鍋飯”轉(zhuǎn)向“營養(yǎng)餐”。要轉(zhuǎn)變“配給式”培訓(xùn)為“點(diǎn)單式”培訓(xùn)，建立“黨員點(diǎn)單、基層黨組織派單、專業(yè)教師接單”的動態(tài)匹配機(jī)制，推出針對不同群體的不同“套餐”，因人而異、因材施教，分層分類精準(zhǔn)滴灌，避免訓(xùn)用脫節(jié)“不頂飽”。

  黨員教育培訓(xùn)見行見效，必須打破“從概念到概念”的懸浮狀態(tài)。要以更具前瞻性的眼光和更鮮活的語言，將創(chuàng)新理論化為通俗事例，將政策解讀轉(zhuǎn)為實(shí)操指南，確保提“鮮味”而不失“本味”。把“教”的主導(dǎo)性與“學(xué)”的主體性有機(jī)統(tǒng)一，深入拓展行走課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、實(shí)踐課堂，特色開發(fā)銀發(fā)課堂、云端擂臺、非遺課堂等，將培訓(xùn)從“任務(wù)負(fù)擔(dān)”升華為“成長剛需”。強(qiáng)化培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化，實(shí)施“學(xué)習(xí)、成果、評優(yōu)”一體化機(jī)制，建立“訓(xùn)前建檔、訓(xùn)中考核、訓(xùn)后跟蹤”閉環(huán)體系，引入志愿服務(wù)、攻堅(jiān)表現(xiàn)等延伸分值，全方位考量培訓(xùn)成果，并將其作為評先評優(yōu)重要依據(jù)。（于輝）