近年來，淮南市潘集區(qū)委黨校積極探索黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展有效路徑，通過整合優(yōu)質(zhì)資源、創(chuàng)新機制設(shè)計、培育“黨建+”實踐樣本，創(chuàng)新開展跨區(qū)域、跨領(lǐng)域黨建共建活動，探索構(gòu)建校地聯(lián)動、多元融合的黨員教育新機制，推動黨員教育提質(zhì)增效。

  聚焦思想鑄魂，打造沉浸式紅色教育體系。打造“雙課堂”教學(xué)閉環(huán)。通過與市委黨校開展結(jié)對共建，將區(qū)域內(nèi)鳳臺縣抗日民主政府紀(jì)念園與武廟生態(tài)園串聯(lián)為“傳承紅色基因·共建美麗家園”10公里紅色研學(xué)閉環(huán)路線，聯(lián)合市委黨校第一黨支部、潘集區(qū)直機關(guān)第三黨建聯(lián)盟及屬地基層黨組織，共同開展現(xiàn)場教學(xué)課程試講暨黨建共建活動。創(chuàng)新“雙師制”授課模式。在鳳臺縣抗日民主政府紀(jì)念園，依托“石雕牌坊門－主紀(jì)念碑－主題展館”空間序列，黨校教師詳細講解新民主主義革命時期潘集地區(qū)的革命歷史與經(jīng)驗。在武廟生態(tài)園，全國愛國擁軍模范、武廟村黨總支書記介紹生態(tài)園農(nóng)業(yè)觀光、農(nóng)事體驗、休閑娛樂、特色餐飲等情況，展示“黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興”實踐成果。搭建“雙融合”實踐平臺。兩處教學(xué)點達成空間聯(lián)動、內(nèi)容銜接與效果疊加，形成“黨史學(xué)習(xí)教育+鄉(xiāng)村振興”雙向賦能格局，既可作為黨校開展現(xiàn)場教學(xué)的專業(yè)課程，又可作為黨建活動中黨員接受黨性錘煉的有力載體，通過沉浸式體驗、情景式教育，形成黨建與業(yè)務(wù)雙向賦能的良性循環(huán)。

  創(chuàng)新機制載體，構(gòu)建多元聯(lián)動共建格局。通過打造紅色研學(xué)路線以及開展黨建共建活動，創(chuàng)新構(gòu)建“四聯(lián)”工作機制，突破傳統(tǒng)黨建活動邊界。黨建聯(lián)建。推動市區(qū)鎮(zhèn)村“四級聯(lián)動”，實行黨校與屬地基層黨組織“校地共建”，推動黨建資源縱向貫通、橫向協(xié)同，各方黨組織在活動中密切配合，形成強大的工作合力。資源聯(lián)享。市級黨校發(fā)揮其在教學(xué)資源、師資力量、理論水平等方面的優(yōu)勢，區(qū)級黨校為市級黨校提供現(xiàn)場教學(xué)案例素材及培訓(xùn)需求反饋等服務(wù)，雙方整合各自優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建起立體式現(xiàn)場教學(xué)優(yōu)質(zhì)路線共享平臺。課題聯(lián)研。市、區(qū)兩級黨校共同發(fā)力，將紅色文化傳承與當(dāng)代鄉(xiāng)村振興等深度融合，聯(lián)合開展課題研發(fā)，認真貫徹落實基本培訓(xùn)“完整性、高質(zhì)量”要求，促進教學(xué)水平共同提升。成果聯(lián)用。將聯(lián)合研究成果開發(fā)成現(xiàn)場教學(xué)課程，供市、區(qū)兩級黨校根據(jù)實際需要靈活采用，實現(xiàn)市、區(qū)兩級黨校在教學(xué)成果方面的互利共贏。

  深化融合發(fā)展，培育“黨建+”可復(fù)制實踐樣本。“黨建+結(jié)對共建”，以黨建為引領(lǐng)，促進市、區(qū)兩級黨校在基本培訓(xùn)方面的協(xié)同合作，市級黨校提供理論指導(dǎo)和師資支持，區(qū)級黨校發(fā)揮其貼近基層、了解基層需求的特長，雙方優(yōu)勢互補，有力推進基本培訓(xùn)質(zhì)量提升?！包h建+校地聯(lián)動”，形成市區(qū)鎮(zhèn)村四級聯(lián)動、校地聯(lián)動的黨建工作格局，跨層級、跨區(qū)域的聯(lián)動機制，使黨建工作不再局限于單一的黨組織內(nèi)部，大大拓寬了黨建工作覆蓋面?！包h建+義務(wù)勞動”，以“3.12植樹節(jié)”、“五一”國際勞動節(jié)、“七一建黨節(jié)”等節(jié)日活動契機，組織黨員參加義務(wù)植樹、環(huán)境衛(wèi)生整治、關(guān)愛留守兒童等義務(wù)勞動，豐富黨建活動多樣性，增強黨員社會責(zé)任感。“黨建+義務(wù)宣講”，充分借助淮南市委黨?！包h課小蜜蜂”志愿者力量，發(fā)揮黨校理論高地優(yōu)勢，深入基層一線開展義務(wù)理論宣講，持續(xù)探索校地合作在新時代背景下黨員教育和基層黨建工作的新模式。